Mechanik-mechatronik / 2679 K

• • • Mechanik-mechatronik 2679 K
    • Partneri pre prax
    • Profil absolventa
    • O praktickom výcviku
    • Žiaci o odbore
    • Učitelia o odbore
    • Ukončovanie studia

• • • Ukončovanie studia

    • Ukoncovanie_studia_.pdf

       

      Hodnotenie a klasifikácia žiakov

       

      Škola využíva informačné systémy EuPage a ASC agenda pre evidenciu dochádzky, elektronickú triednu knihu, elektronickú žiacku knižku a komunikáciu so žiakmi a zákonnými zástupcami. Pravidlá pre hodnotenie a klasifikáciu sú uvedené v školskom poriadku a v učebných osnovách jednotlivých predmetov.

       

      1. Typy a ciele hodnotenia

       

      Typ hodnotenia	Charakteristika	Cieľ
      Priebežné	Hodnotenie čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na vyučovacích hodinách.	Motivačný charakter; zohľadňuje vekové a individuálne osobitosti a momentálnu disponovanosť žiaka.
      Celkové (Súhrnné)	Hodnotenie na konci prvého a druhého polroka v školskom roku.	Objektívne zhodnotiť úroveň vedomostí, zručností a návykov v danom predmete.
      Spätná väzba	Poskytnúť žiakovi informácie o zvládnutí problematiky, zlepšeniach, nedostatkoch a konkrétne odporúčanie/rada pre ďalší postup.
      Formatívne	Súčasť skúšania; dôležitá súčasť motivácie a spätnej väzby.

       

      2. Formy hodnotenia

       

      O spôsobe hodnotenia jednotlivých vyučovacích predmetov rozhoduje riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade.

      • Klasifikácia (známkou).

      • Slovné hodnotenie.

      • Kombinácia klasifikácie a slovného hodnotenia.

       

      3. Súhrnné hodnotenie vo vyučovacom predmete (Na vysvedčení)

       

      Súhrnné hodnotenie (za polrok) sa vykonáva formou klasifikácie alebo kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia. Nevykonáva sa len formou slovného hodnotenia.

      Hodnotenie (podľa novely zákona)	Použitie
      Aktívne absolvoval	Ak sa žiak aktívne zúčastňoval vyučovania.
      Absolvoval	Ak sa žiak ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval.
      Neabsolvoval	Ak žiak nepracoval alebo sa neospravedlnene nezúčastňoval vyučovania.
      Oslobodený	Ak bol žiak rozhodnutím riaditeľa oslobodený od vzdelávania v plnom rozsahu.

      Žiak z predmetu neprospel, ak:

      1. Je hodnotený klasifikačným stupňom nedostatočný.

      2. Má uvedené neabsolvoval.

       

      4. Celkové hodnotenie žiaka (Na konci polroka)

       

      Celkové hodnotenie vyjadruje hodnotenie správania a výsledky hodnotenia vo vyučovacích predmetoch, v ktorých bol žiak klasifikovaný alebo kombinovane hodnotený. Predmety s hodnotením „absolvoval“, „aktívne absolvoval“ alebo „oslobodený“ sa nezahŕňajú do výpočtu priemeru.

      Stupeň	Podmienky
      Prospel s vyznamenaním	Žiadna známka horšia ako chválitebný; priemerný stupeň nie horší ako 1,5; správanie veľmi dobré.
      Prospel veľmi dobre	Žiadna známka horšia ako dobrý; priemerný stupeň nie horší ako 2,0; správanie veľmi dobré.
      Prospel	V žiadnom klasifikovanom predmete nemá nedostatočný alebo neabsolvoval.
      Neprospel	Z niektorého predmetu má nedostatočný alebo neabsolvoval.

       

      5. Hodnotenie a klasifikácia správania

       

      Správanie navrhuje triedny učiteľ po prerokovaní s učiteľmi/majstrami OV a schvaľuje riaditeľ po prerokovaní v pedagogickej rade.

      Stupeň	Klasifikácia
      1	Veľmi dobré
      2	Uspokojivé
      3	Menej uspokojivé
      4	Neuspokojivé

       

      6. Opatrenia vo výchove

       

      • Pochvala (Ocenenie): Za vzorné správanie, plnenie povinností, mimoriadnu aktivitu, prosociálne správanie, záslužný čin.

      • Napomenutie a Pokarhanie (Disciplína):

        • Napomenutie od triedneho učiteľa.

        • Pokarhanie od triedneho učiteľa.

        • Pokarhanie od riaditeľa.

      • Podmienečné vylúčenie/Vylúčenie zo štúdia: Ukladá sa len žiakom po skončení povinnej školskej dochádzky za závažné alebo opakované previnenia.

       

      7. Komisionálne a opravné skúšky

       

      • Komisionálna skúška: Vykonáva sa pri rozdielovej skúške, náhradnom termíne, na podnet žiadosti žiaka/zákonného zástupcu, na podnet riaditeľa, pri opravných skúškach a individuálnom študijnom pláne. Žiadosť o preskúšanie sa podáva do 3 pracovných dní od získania hodnotenia za polrok.

      • Opravná skúška:

        • Možnosť vykonať opravnú skúšku majú žiaci, ktorí majú na konci druhého polroka prospech nedostatočný najviac z dvoch povinných predmetov.

        • Ak sa žiak bez závažných dôvodov nepríde, klasifikuje sa stupňom nedostatočný.

       

      8. Hodnotenie žiakov – cudzincov (v 1. roku štúdia)

       

      • Zohľadnenie jazyka: Povinne sa zohľadňuje nedostatočná znalosť štátneho/vyučovacieho jazyka a úroveň jeho ovládania.

      • Odporúčaná forma: Počas adaptačného obdobia sa odporúča využívať kombinované hodnotenie (klasifikácia doplnená slovným hodnotením) alebo prevažne slovné hodnotenie.

      • Po prvom roku: Škola musí hodnotiť žiaka-cudzinca ako ostatných žiakov (bez formálneho zníženia nárokov len na základe jazykovej úrovne), hoci môže uplatniť individuálny prístup.

      • Priorita: Hodnotia sa vedomosti z predmetu, nie úroveň jazykovej správnosti reči.

       

      9. Hodnotenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP)

       

      • Zásady: Dodržiavať § 55 ods. 4 Zákona č. 245/2008 Z. z. a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka.

      • Rešpektovanie obmedzení: Nehodnotiť negatívne tie výkony, ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom alebo diagnózou.

      • Forma: Odporúča sa využívať aj slovné hodnotenie.

      • Prispôsobenie: U žiakov s telesným, zrakovým, sluchovým postihnutím alebo so špecifickými poruchami učenia sa individuálne uprednostňuje forma skúšania, ktorá je pre nich výhodnejšia (napr. ústna pred písomnou, dlhší čas na prácu, používanie kompenzačných pomôcok).

      • Grafický prejav: Estetická stránka grafického prejavu sa u žiakov s príslušným znevýhodnením (napr. zrakové postihnutie, dysgrafia) priebežne ani súhrnne nehodnotí známkou.