Školský podporný tím
ŠPT
ŠKOLSKÝ PODPORNÝ
„Ak nie ste pripravení pozrieť sa na silné stránky svojho žiaka, nedotýkajte sa jeho slabých stránok." (Reuven Feuerstein)
V súlade s § 84a) a § 21 a 24 n. zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch začal od šk. r. 2023/2024 na našej škole pôsobiť školský podporný tím (ŠPT).
Školský podporný tím poskytuje našim žiakom špeciálno-pedagogickú podporu a spolu s učiteľmi sa starajú o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií a zručností detí.
Úlohou školského podporného tímu je:
- koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania a participovať na vytváraní pozitívnej školskej klímy,
- zabezpečiť vo výchove a vzdelávaní uplatňovanie používania prístupov a stratégií, ktoré vyplývajú z jednotlivých odborov vedy a techniky,
- spolupracovať so zariadením poradenstva a prevencie a ďalšími subjektmi (špecializované výchovné zariadenia, zariadenia sociálnoprávnej ochrany, polícia) pri podpore detí, žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania,
- poskytovať poradenstvo deťom, žiakom a zákonným zástupcom a metodickú podporu pedagogickým zamestnancom,
- podieľať sa na tvorbe školského vzdelávacieho programu,
- podporovať triednych učiteľov pri realizácii univerzálnych preventívnych programov, aktivít a podľa potreby uskutočňovať selektívne preventívne programy,
- participovať pri vyhľadávaní a identifikovaní žiakov s rizikovým správaním,
- vytvárať podporné siete v škole, podporné siete s inými inštitúciami a subjektmi v rámci rezortu školstva aj na medzirezortnej úrovni.
Zásady práce podporného tímu
- členovia tímu sa riadia etickým kódexom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov
- základom pre prácu tímu je otvorenosť, transparentnosť, autenticita, úprimnosť, rovnocennosť a priateľské vzťahy jeho členov
- členovia tímu zachovávajú dôvernosť informácií
- postupnosť krokov – čo môže vyriešiť triedny učiteľ, treba nechať na neho - on je človek prvého kontaktu (aj rodičia, žiaci a učitelia musia poznať túto postupnosť)
- podporný tím však vzájomne zdieľa informácie a jeho členovia neustále spolupracujú - deti veľmi potrebujú pociťovať, že „ich ľudia“ stoja okolo nich a poskytujú im spoločnú a jednotnú oporu a bezpečie - členovia tímu navzájom spolupracujú tak, aby ich zručnosti a schopnosti sa dopĺňali
- členovia tímu tvoria oporu pre spoluprácu (rodičov, učiteľov, členov tímu) v záujme žiaka
- členovia tímu citlivo vyhodnocujú aktuálne potreby žiaka a prispôsobujú im svoje intervencie
- členovia tímu sa systematicky vzdelávajú
Úvodné slovo
„To, čo húsenica nazýva koncom sveta, učiteľ nazýva motýľom.“ Richard Bach
Na našej škole sme učitelia, ale v prvom rade ľudia, ktorí ponúkajú vidieť svet inými očami. Očami, ktoré vnímajú inakosti, ale zároveň ich rešpektujú, podporujú a tým vytvárajú krásne a bezpečné miesto pre vzdelávanie všetkých detí a žiakov.
INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE je „spoločná výchova a vzdelávanie detí, žiakov, uskutočňovaná na základe rovnosti príležitostí a rešpektovania ich výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí a podporujúca ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností školy alebo školského zariadenia.“
V našom chápaní nie je potrebné ľudí deliť na špecifické skupiny. Vytvárame tak rešpektujúcu kultúru, v ktorej sú napĺňané potreby všetkých takými stratégiami, ktoré prispievajú k spoločnému a naplnenému životu.
V našej škole hovoríme o inklúzii ako o zabezpečení rovnoprávneho prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu pre všetky deti a žiakov, predpokladom čoho je prijatie rozmanitosti a nastavenie podmienok na rozvoj osobného potenciálu všetkých členov školskej komunity.
Riešenie jednotlivých problémov - trojstupňová pomoc
- Úroveň 1 - bežná prevencia a podpora
- Úroveň 2 - cielená (špecifická) intervencia a pomoc deťom v riziku
- Úroveň 3 - komplexná starostlivosť o vážne ohrozené deti a ich rodiny
Úrovne práce školského podporného tímu v nadväznosti na zložky školského systému:
Úroveň 1:
Školský podporný tím by mal predovšetkým zastrešovať úroveň prevencie a podpory celej školy, spoluvytvárať systém podpornej kultúry či školského vzdelávacieho programu. Tam by mala smerovať najväčšia časť aktivít školského podporného tímu v spolupráci s triednymi učiteľmi.
Úroveň 2:
Cielená intervencia na druhej úrovni zaberá proporcionálne menšiu časť práce ŠPT, keďže je zameraná na podporu konkrétnych žiakov, učiteľov, prípadne prácu so špecifickými témami a javmi. Čím je lepšie podporená úroveň 1 v škole, a teda podpora všetkých žiakov v triedach, tým menej žiakov potrebuje cielenú alebo individuálnu podporu na úrovni 2.
Úroveň 3:
Poradenské zariadenie sa aktívne zúčastňuje na riešení komplexných prípadov, ktoré sú zvyčajne náročné na čas a koordináciu. Komplexné prípady by mali školskému podpornému tímu postupne zaberať najmenej pracovného času, keďže jeho hlavnou úlohou je zabezpečovať podpornú sieť pre žiaka a jeho rodinu na úrovni školy, tried a cielenej intervencie.
Členovia školského podporného tímu
-
- Mgr. Soňa Steinerová - koordinátor ŠPT
- PhDr. Helena Domankušová – školská psychologička
- PaedDr. Eva Štreérová - výchovná poradkyňa
- Ing. Katarína Tomanová – kariérna poradkyňa a digitálna koordinátorka
- Bc. Mária Trabalíková - pedagogická asistentka
- Mgr. Andrea Ratkovská - školská špeciálna pedagogička
Užitočné linky
-
- Internetová poradňa pre mladých: https://ipcko.sk/, www.stalosato.sk, www.nenormalne.sk
- Linka detskej dôvery: https://linkadeti.sk/domov
- Linka dôvery Nezabúdka: https://www.linkanezabudka.sk/
- Linka detskej istoty: http://ldi.sk
- Online poradňa /LIVECHAT) pomoci obetiam trestných činov, ktorej ikonka sa nachádza v pravom spodnom rohu na www.prevenciakriminality.sk
- VÚDPaP: https://vudpap.sk/