Školský psychológ

Školský psychológ -  je jedným z členov školského podporného tímu , ktorý sa zameriava na zlepšovanie sociálnej klímy školy, s cieľom eliminovať výskyt sociálno-patologických javov v školskom prostredí a zvyšovať prežívanie subjektívnej pohody tak žiakov, ako aj pedagógov. Školský psychológ pracuje so žiakmi  individuálnou aj skupinovou formou, v závislosti od charakteru riešených ťažkostí.

Vykonáva odborné psychologické činnosti ako

• prevencia,
• konzultácia/poradenstvo,
• diagnostika,
• a intervencia (zásah).

 

Konkrétne to môžu byť činnosti ako:

• prevencia pred patologickým správaním žiakov (agresivita, šikana, kyberšikana a iné),
• realizuje preventívne programy na rozvoj pozitívnych vlastností žiakov ako kooperácia, empatia, prosociálnosť,
• pracuje na rozvoji osobnosti žiakov,
• poskytuje konzultáciu žiakom na riešenie najrôznejších problémov a tém, ktoré ich trápia,
• poskytuje konzultáciu aj rodičom a učiteľom,
• poskytuje tiež dlhodobé poradenstvo žiakom, rodičom a učiteľom vo vybraných témach školskej psychológie,
• vykonáva orientačnú diagnostiku napríklad na zistenie osobnostných čŕt žiakov, kariérových predpokladov, sociálnych vzťahov v triede a pod.
• využíva psychoterapeutické metódy na poskytnutie relaxácie a krátkodobého terapeutického pôsobenia,
• vykonáva intervencie v akútnych prípadoch, ktoré sa v školskom prostredí vyskytnú napr. pri zistení

              šikanovania v škole, konfliktoch, narušených sociálnych vzťahoch a pod.

 

Škola je miesto, kde chlapci a dievčatá trávia významnú časť dňa, miesto, kde nie len získavajú nové vedomosti a osvojujú si nové zručnosti, ale kde sa vyvíja aj ich osobnosť, upevňuje sa ich charakter, rozvíjajú sa talenty a budujú sociálne väzby. Schopnosť prispôsobiť sa, primerane zvládať fungovanie v skupine a nároky štúdia, no súčasne si zachovať jedinečnosť svojej osobnosti je veľakrát úloha náročná, obzvlášť v citlivom veku pubescencie.

Kedy je možné hľadať pomoc u školského psychológa:

 

• ak má žiak ťažkosti adaptovať sa v školskom prostredí (odmieta chodiť do školy, citlivo reaguje na odlúčenie od blízkych osôb, ráno pred príchodom do školy sa u dieťaťa pravidelne objavujú psychosomatické prejavy – bolesti brucha, zvracanie, nechuť do jedla; má ťažkosti začleniť sa do kolektívu, nájsť si priateľov, …),
• ak má žiak úzkostné prejavy (má strach zo školy, z učiteľov, zo spolužiakov, pri skúšaní prežíva trému, ktorá mu bráni podávať adekvátny výkon, …),
• ak má žiak ťažkosti v učení (z dôvodu nízkej motivácie k učeniu, nedostatočných organizačných schopností potrebných pre prípravu na vyučovanie, oslabenej pozornosti, oslabených vôľových vlastností a hodnotovej orientácie, …),
• ak má žiak osobnostné ťažkosti, ktoré mu bránia zvládať nároky štúdia (nízke sebavedomie a sebaúcta, sociálna izolácia, prejavy sebapoškodzovania, prejavy pervazívnej vývinovej poruchy, …),
• ak sa u žiaka prejavujú ťažkosti v správaní (agresivita, konfliktné vzťahy s rovesníkmi, nerešpektovanie autorít, nerešpektovanie pravidiel školy, …),
• ak je podozrenie na prítomnosť šikanovania v školskom prostredí.

 

Podmienky psychologickej starostlivosti:

 

• o poskytnutie psychologickej intervencie môže požiadať pedagóg, zákonný zástupca, resp. samotný žiak,
• školský psychológ poskytuje psychologickú starostlivosť žiakovi len s písomným súhlasom zákonného zástupcu,
• rozsah psychologických služieb sa pohybuje od jednorazovej krízovej intervencie po dlhodobú intervenciu, v závislosti od riešeného problému,
• psychologická starostlivosť sa realizuje v priestore školy a bezplatne,
• školský psychológ sa pri svojej práci riadi Etickým kódexom školského psychológa a informácie, ktoré pri svojej práci získa majú dôverný charakter!

 

V rámci individuálnej a skupinovej práce so žiakmi sa školský psychológ zameriava na orientačnú psychologickú diagnostiku ich všeobecných rozumových schopností, čiastkových kognitívnych funkcií, osobnostných charakteristík a diagnostiku vzťahov v malej sociálnej skupine (t. j. v triede), individuálne psychologické poradenstvo pre žiakov, pedagógov a rodičov a preventívnu činnosť prostredníctvom skupinových aktivít v triedach.  V prípade potreby školský psychológ aktívne spolupracuje s inými odborníkmi a inštitúciami (CPP, CŠPP, pedopsychiater, neurológ, špeciálny pedagóg, …).