Mechanik elektrotechnik / 2697 K
Ukončovanie štúdia
Spôsob a Podmienky Ukončovania Štúdia a Hodnotenie
I. Ukončenie Štúdia (Maturitná Skúška)
Kategória Popis Získanie vzdelania Úplné stredné odborné vzdelanie (úroveň SKKR/EKR 4) sa získava absolvovaním maturitnej skúšky v zmysle platných predpisov. Cieľ MS Overenie vedomostí a zručností žiakov v rozsahu ŠVP a učebných plánov, a úroveň pripravenosti absolventov na uplatnenie sa v povolaní a na ďalšie vzdelávanie. Predmety MS 1. Slovenský jazyk a literatúra 2. Cudzí jazyk 3. Teoretická časť odbornej zložky (celoodborová, komplexná) 4. Praktická časť odbornej zložky (overuje zručnosti a aplikáciu teoretických poznatkov) Príprava tém Tvorba tém, zadaní a kritérií hodnotenia je v kompetencii členov Predmetovej komisie (PK). Schvaľuje ich riaditeľ školy.
II. Hodnotenie a Klasifikácia Žiaka
Kategória Popis Hodnotenie (Typy) Priebežné: Hodnotenie čiastkových výsledkov na hodinách (hlavne motivačný charakter). Celkové (Súhrnné): Na konci prvého a druhého polroka; objektívne zhodnotenie vedomostí, zručností a návykov. Formy hodnotenia Klasifikácia, slovné hodnotenie alebo kombinácia oboch. O forme rozhoduje riaditeľ po prerokovaní v pedagogickej rade. Cieľ hodnotenia Poskytnúť žiakovi a rodičom spätnú väzbu (čo zvládol, kde má nedostatky), povzbudenie a konkrétne odporúčania na odstránenie nedostatkov. Hodnotenie prospechu Súhrnné hodnotenie sa vykonáva formou klasifikácie alebo kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia (nie čisto slovne). Základ pre klasifikáciu Známky z ústnych odpovedí, písomných prác a posúdenie faktorov a prejavov žiaka (systematickosť, zodpovednosť, snaha, iniciatíva, spolupráca). Neurčuje sa na základe priemeru známok. Neabsolvoval / Neprospel Žiak neprospel, ak má stupeň klasifikácie nedostatočný alebo má uvedené „neabsolvoval“ (napr. pre neospravedlnenú neúčasť alebo nepracovanie). Celkové hodnotenie Vyjadruje hodnotenie správania a výsledky súhrnného hodnotenia vo vyučovacích predmetoch.
III. Celkové Hodnotenie (Vysvedčenie)
Výsledok Podmienky (na konci polroka) Prospel s vyznamenaním Max. stupeň klasifikácie chválitebný, priemer známok max. 1,5, správanie „veľmi dobré“. Prospel veľmi dobre Max. stupeň klasifikácie dobrý, priemer známok max. 2,0, správanie „veľmi dobré“. Prospel V žiadnom predmete nemá stupeň klasifikácie nedostatočný ani „neabsolvoval“. Neprospel Z niektorého predmetu neprospel alebo má uvedené „neabsolvoval“.
IV. Hodnotenie Správania a Opatrenia vo Výchove
Kategória Popis Klasifikácia správania 1 – veľmi dobré, 2 – uspokojivé, 3 – menej uspokojivé, 4 – neuspokojivé. Zohľadňuje sa plnenie školského poriadku a zdravotný stav. Pochvaly Za vzorné správanie, plnenie povinností, mimoriadnu aktivitu, prosociálne správanie alebo záslužný/statočný čin. Postihy Napomenutie od triedneho učiteľa, pokarhanie od triedneho učiteľa, pokarhanie od riaditeľa. Závažné postihy Podmienečné vylúčenie zo štúdia alebo vylúčenie zo štúdia (len po skončení PŠD).
V. Komisionálne a Opravné Skúšky
Kategória Popis Komisionálna skúška (KS) Vykonáva sa pri rozdielovej skúške, náhradnom termíne, preskúšaní na žiadosť, na podnet riaditeľa alebo pri opravných skúškach. Zloženie KS Predseda, skúšajúci učiteľ, prísediaci (min. 3 členovia). Výsledok KS je pre klasifikáciu žiaka konečný. Opravné skúšky Žiak, ktorý má na konci 2. polroka nedostatočný prospech najviac z dvoch povinných predmetov, môže vykonať opravnú skúšku na základe rozhodnutia riaditeľa.
VI. Hodnotenie Špecifických Skupín
Skupina žiakov Zohľadnenie pri hodnotení Žiaci – cudzinci Povinné zohľadňovanie nedostatočnej znalosti štátneho (slovenského) jazyka v prvom roku štúdia. Odporúča sa prevažne slovné alebo kombinované hodnotenie. Hodnotí sa pokrok, nie úroveň jazykovej správnosti. Žiaci so ŠVVP Nevyhnutné rešpektovať obmedzenia plynúce zo zdravotného znevýhodnenia a vychádzať z odporúčaní poradenského zariadenia a Individuálneho vzdelávacieho programu (IVP). Telesné/Zrakové/Sluchové postihnutie Forma skúšania zohľadňuje postihnutie (predĺženie času, ústna forma namiesto písomnej, použitie asistenta/PC, zohľadnenie Braillovho písma atď.). Špecifické poruchy učenia (VPU) Umožniť ústnu formu (pri dysgrafii, dysortografii), sprístupniť zadanie v zvukovej podobe (pri dyslexii), povoliť kompenzačné pomôcky (pri dyskalkúlii) a poskytnúť dlhší čas na prácu s textom/testami. Žiaci chorí/oslabení Možnosť pracovať individuálnym tempom a krátko relaxovať (pri chronických ochoreniach alebo únave).