Škola má definovaný plán rozvoja zručností pre 21. storočie. (spolupráca, kritické myslenie, komunikácia a kreativita).
 

Plán zručností 21. storočia – 4K model

1. Spolupráca (Collaboration)

Cieľ:

Efektívne pracovať s inými, prispievať k spoločnému cieľu a rešpektovať rozdielne názory. Uvedomiť si, že tímová práca je viac ako len rozdelenie úloh. Vedieť plánovať a organizovať tímovú činnosť. Vedieť riešiť konflikty s rešpektom.

Kľúčové schopnosti:

• Tímová práca a rozdelenie rolí.
• Zodpovednosť za skupinový výsledok.
• Schopnosť riešiť konflikty a kompromisy.
• Uvedomenie si silných stránok členov tímu.
• Virtuálna spolupráca (online tímy, digitálne prostredia).

Čo žiak dokáže:

• Pracuje v skupine s rôznymi typmi osobností.
• Vie prevziať aj odovzdať úlohy podľa potrieb tímu.
• Vie reflektovať svoj výkon a výkon tímu.

Rozvojové aktivity:

• Skupinové projekty.
• Team challenge úlohy.
• Simulácia pracovných stretnutí.
• Reflexia: Ako som prispel/a k tímu?

Návrh aktivít:

• Stavebný challenge: v skupine postaviť konštrukciu z dostupného materiálu (papier, slamky, špajle…) s obmedzeným časom.
• Projekt v tímoch: napr. vytvoriť funkčný minilogický obvod, vizualizáciu robotickej úlohy, jednoduchý PLC program.
• Rotácia rolí: každá hodina má nový “vedúci tímu”, koordinátor, kontrolór kvality.

2. Kritické myslenie (Critical Thinking)

Cieľ:

Schopnosť logicky premýšľať, overovať informácie a robiť racionálne rozhodnutia. Odhaliť logické chyby a slabé zdroje informácií. Premýšľať nad dopadmi rozhodnutí. Učiť žiakov pýtať sa “Prečo je to tak?” a “Ako to vieme?”

Kľúčové schopnosti:

• Analýza faktov a identifikácia predsudkov.
• Vyhodnocovanie argumentov, dôkazov a zdrojov.
• Tvorba vlastných záverov.
• Schopnosť pýtať sa 'prečo?' a 'ako to vieme?'
• Riešenie komplexných problémov.

Čo žiak dokáže:

• Rozlíšiť fakt od názoru.
• Argumentovať na základe dôkazov.
• Riešiť technické problémy systematicky.

Rozvojové aktivity:

• Fact-checking cvičenia.
• Debaty a diskusie.
• Analýza reálnych problémov.
• Argumentačné hry.

Návrh aktivít:

• Fact-checking: žiaci dostanú 3 tvrdenia z internetu a musia preveriť, ktoré sú nepravdivé.
• Analýza poruchy: simulácia poruchy elektrického obvodu → žiaci hľadajú príčinu a navrhujú riešenie.
• Debata: krátka, na tému “Je robotizácia hrozbou alebo príležitosťou?”

3. Komunikácia (Communication)

Cieľ:

Jasne, efektívne a kultúrne citlivo vyjadrovať myšlienky v rôznych situáciách.  Zvládnuť jasné, vecné a slušné vyjadrenie. Prezentovať technické myšlienky rôznym spôsobom. Rozvíjať schopnosť počúvať a dávať konštruktívnu spätnú väzbu.

Kľúčové schopnosti:

• Verbálna a neverbálna komunikácia.
• Aktívne počúvanie.
• Jasná štruktúra prejavu.
• Používanie vhodného štýlu podľa publika.
• Digitálna komunikácia.

Čo žiak dokáže:

• Prezentovať výsledok projektu zrozumiteľne.
• Napísať technickú správu alebo postup.
• Aktívne počúvať partnera a reagovať adekvátne.

Rozvojové aktivity:

• Prezentácia projektu.
• Elevator pitch.
• Spätná väzba v tíme.
• Simulácie rozhovorov.

Návrh aktivít:

• Elevator pitch: 60-sekundové predstavenie svojho nápadu alebo riešenia.
• Modelová situácia: žiaci trénujú telefonát s “klientom”, ktorý nahlasuje problém.
• Technická prezentácia: krátke vystúpenie na tému “Ako funguje … (napr. usmerňovač/PLC/hydraulický rozvádzač).”

4. Kreativita (Creativity)

Cieľ:

Generovať nové a hodnotné nápady, spájať poznatky z rôznych oblastí a inovovať.  Podporiť nápaditosť a odvahu skúšať. Rozvíjať schopnosť prepojiť teóriu s praxou. Navrhovať originálne riešenia v rámci možností.

Kľúčové schopnosti:

• Divergentné myslenie.
• Kombinovanie nápadov z rôznych oblastí.
• Otvorenosť k experimentovaniu.
• Vizualizácia a prototypovanie.
• Umenie vyjadriť nápad v praxi.

Čo žiak dokáže:

• Generovať viac nápadov naraz.
• Vytvoriť prototyp alebo návrh riešenia.
• Nachádzať inovatívne vylepšenia existujúceho riešenia.

Rozvojové aktivity:

• Brainstorming alebo design thinking workshop.
• Tvorba prototypu.
• Inovačný sprint.

Návrh aktivít:

• Brainstorming: 10 minút na 20 nápadov — bez hodnotenia.
• Mini hackathon: navrhnúť jednoduchý vynález/úpravu pre školu (držiak na nástroje, lepší usporiadací systém, jednoduchý robot).
• Recyklovaný projekt: vytvoriť pomôcku z bežných školských materiálov.

Prepojenie medzi zručnosťami:

Navrhovaná postupnosť rozvoja