Spätná väzba
Zamestnávatelia a rodičia
15. Oblasť excelentnosti: Spätná väzba
Spätná väzba od rodičov žiakov je cenný nástroj na zlepšovanie kvality vzdelávacieho procesu, pretože poskytuje pohľad na to, ako sú vnímané vzdelávacie postupy, komunikácia, podpora a celkový pokrok žiakov. Existuje viacero prístupov, ako ju zbierať a vyhodnocovať.
Škola má spracované postupy získavania a vyhodnocovania spätnej väzby vo forme pohovorov – žiak-rodič-učiteľ. Ide o trojstranné pohovory, ktoré sú navrhnuté tak, aby podporovali sebareflexiu, otvorený dialóg a konkrétne kroky k zlepšeniu. Tento formát je výborným krokom k modernej škole, kde sa nehodnotí len výkon, ale aj osobnosť, úsilie a spolupráca.
Pohovory sa uskutočňujú v prvom ročníku, v druhom polroku. Zámer pohovorov je zistiť, aký má žiak vzťah k svojmu odboru, ktoré vyučovacie predmety ho zaujímajú viac a ktoré menej, čo plánuje do budúcnosti, aké má ciele.
Na základe pohovorov škola získava spätnú väzbu od žiakov a následne aj pohľad a prístup rodičov na vzdelávanie ich detí. Týmto sa nadviaže bližší kontakt s rodičmi, aby fungovala lepšia spolupráca medzi rodičom a triednym učiteľom.
Formulár pre spätnú väzbu medzi žiakom, rodičom a učiteľom je jasne štruktúrovaný, aby podporoval otvorený dialóg, sebareflexiu a konkrétne kroky k zlepšeniu.
Pohovory prinášajú pre nás:
Spätná väzba v reálnom čase: Umožňujú otvorený dialóg o pokroku, výzvach a cieľoch žiaka – nie len známky, ale aj postoje, motiváciu či sociálne zručnosti.
Zapojenie žiaka: Žiak nie je len pasívnym objektom hodnotenia, ale aktívnym účastníkom – učí sa reflektovať, vyjadriť svoje potreby a stanovovať si ciele.
Zlepšenie vzťahov: Posilňujú dôveru medzi školou a rodinou, znižujú napätie a nedorozumenia.
Podpora individuálneho prístupu: Učiteľ môže lepšie prispôsobiť výučbu konkrétnym potrebám žiaka.
Náš formulár je vytvorený v Google Forms, Microsoft Forms alebo ako PDF a obsahuje niektoré nevyhnutné body, ktorých cieľom je podať spätnú väzbu.
Ako môžu vyzerať pohovory, ktoré si môžeme vopred pripraviť ?
Musí to byť štruktúrovaný rozhovor: Vopred pripravené témy – akademický výkon, správanie, ciele, podpora doma a v škole.
Reflexia žiaka: Žiak prezentuje svoje úspechy, výzvy a plány – často pomocou portfólia alebo sebareflexného dotazníka, ktorý si pripravíme vopred.
Spoločné hľadanie riešení: Rodič, učiteľ a žiak spoločne hľadajú spôsoby, ako podporiť ďalší osobnostný rozvoj.
Čo zahŕňa pohovor žiak-rodič-učiteľ ?
Na trojstranný pohovor je vytvorený formulár, ktorý zahŕňa tieto body:
-
Základné údaje
-
Meno žiaka:
-
Trieda:
Pocity v škole v škole
-
Ako sa cítiš v triede alebo v škole? Ohodnoť svoj pocit na škále od 1 (veľmi zle) po 10 (super).
-
Čo by si si prial/a, aby sa v škole zmenilo alebo zlepšilo – pre teba a tvojich kamarátov? Napíš, čo by ti urobilo radosť alebo čo by ti pomohlo cítiť sa lepšie.
-
Je niečo, čo ťa v škole hnevá, zaťažuje alebo desí? Podeľ sa o to, čo ti robí starosti.
-
Moje silné stránky
-
Na čo som hrdý/hrdá doma alebo vo voľnom čase? Napíš, čo ti ide dobre mimo školy.
-
Na čo som hrdý/hrdá v škole? Napíš, v čom sa ti darí v školskom prostredí.
-
Čo sa mi v poslednej dobe obzvlášť dobre darí doma alebo vo voľnom čase?
-
Môj pokrok v učení
-
Ako vnímaš svoj pokrok v predmete MATEMATIKA? Nehodnoť učiteľa ani seba, ale opíš, ako si spokojný/á s tým, ako sa ti darí.
-
Ako vnímaš svoj pokrok v predmete SLOVENČINA?
-
Ako vnímaš svoj pokrok v predmete ANGLIČTINA?
-
Plánuješ niečo konkrétne, čo ti pomôže zlepšiť sa v niektorom predmete? Napíš, čo by si chcel/a skúsiť alebo zmeniť.
-
Spolupráca s učiteľmi
-
Vyber učiteľov, s ktorými najviac spolupracuješ.
-
Je niečo, čo by ti niektorý učiteľ mohol uľahčiť alebo zlepšiť v učení?
-
Hodnotenie pokroku v jednotlivých predmetoch
Ohodnoť svoj pokrok v jednotlivých predmetoch na škále od 1 (veľmi nespokojný/á) po 10 (veľmi spokojný/á):
-
Slovenský jazyk a literatúra
-
Anglický jazyk
-
Matematika
-
Fyzika
-
Informatika
-
Telesná a športová výchova
-
Technológia
-
Technické kreslenie
-
Strojárska technológia, Strojníctvo
Pohovory - žiak, rodič, učiteľ - majú veľký potenciál zlepšiť školské prostredie, podporiť individuálny rozvoj žiakov a posilniť spoluprácu medzi všetkými zúčastnenými stranami.
Komplexné zhodnotenie
Ciele pohovorov
-
Poskytnúť žiakovi priestor na sebareflexiu a vyjadrenie vlastných potrieb
-
Získať spätnú väzbu od rodiča o domácom prostredí a podpore
-
Umožniť učiteľovi lepšie porozumieť individuálnym potrebám žiaka
-
Spoločne stanoviť konkrétne ciele a kroky na ďalšie obdobie
Prínosy pre žiaka
-
Sebareflexia: Žiak sa učí hodnotiť vlastný pokrok, pomenovať silné stránky aj výzvy
-
Zodpovednosť: Zapojením do rozhovoru preberá väčšiu zodpovednosť za svoje učenie
-
Motivácia: Pocit, že jeho hlas má váhu, zvyšuje vnútornú motiváciu
-
Bezpečný priestor: Môže otvorene hovoriť o tom, čo ho trápi alebo teší
Prínosy pre rodiča
-
Prehľad o vývoji dieťaťa: Získa komplexnejší obraz než len známky
-
Možnosť vyjadriť sa: Môže pomenovať, čo doma funguje alebo nefunguje
-
Spolupráca so školou: Cíti sa ako partner vo vzdelávaní, nie len ako pozorovateľ
-
Prevencia problémov: Včasné zachytenie signálov môže predísť väčším ťažkostiam
Prínosy pre učiteľa
-
Lepšie porozumenie žiakovi: Získa informácie o jeho motivácii, domácom prostredí, záujmoch
-
Cielená podpora: Môže prispôsobiť výučbu konkrétnym potrebám
-
Zlepšenie komunikácie: Posilňuje vzťah s rodičmi aj žiakmi
-
Efektívnejšie plánovanie: Na základe pohovorov môže upraviť metódy a ciele
Trojstranné pohovory predstavujú moderný a efektívny nástroj, ktorý mení spôsob, akým vnímame školské hodnotenie. Namiesto jednostranného posudzovania vytvárajú priestor pre dialóg, dôveru a spoločné hľadanie riešení. Ich úspech závisí od otvorenosti, pripravenosti a ochoty všetkých zúčastnených.
-